Kategori: Genel

İstanbul Üniversitesi Vakfı Özel Adıgüzel İlkokul/Ortaokulunun Türkiye genelinde düzenlediği İngilizce Karikatür yarışmasında dereceye giren öğrencilerimiz:

Türkiye 1. si 8-A sınıfından Berre Nur Şevik
Türkiye 2. si 7-D sınıfından Hatice Zeynep Kübra Kınalı olmuştur.

7D sınıfından Meva Gül Şen ve 6C sınıfından Isra Fejzullah adlı öğrencilerin eserleri de sergilenmeye değer görülmüştür.

Okulumuz ve Yabancı Diller Bölümü adına öğrencilerimizi ve teşvik eden öğretmenlerinizi tebrik ediyoruz.

Yunanistan’ ın Selanik şehrinde 1 Nisan tarihinde yapılan TDF HipHop Dans Dünya Şampiyonasına “Dansoloji Bale ve Dans Kursu “ ekibiyle katılan 3.sınıf öğrencimiz Benay Şahin grubu ile birlikte Dünya 2.si olmuştur.

Genç Başarı Vakfı’nın düzenlediği liseler arası “İnovasyon ve Girişimcilik” yarışmasında M.Emin Keke ve Erkan Doğan öğretmenlerimizin hazırladığı şirket ekibimizden öğrencimiz Rüya Düşgör 1.lik ödülünü kazanmıştır.

Programa katılan tüm öğrencilerimizi tebrik eder başarılarının devamını dileriz.

Hiperaktivite Bozukluğu ya da diğer bilinen haliyle dikkat eksikliği, özellikle gelişim çağındaki çocuklarda diğer çocuklardan daha fazla hareketli olması, isteklerini erteleyememesi ve çocukta dikkat eksikliği ile kendini gösteren bir bozukluktur. Tanı konulabilmesi için, belirtilerin bazılarının 7 yaşından önce ortaya çıkması, en az 6 aydır devam ediyor olması ve bu özelliklerin hem okulda hem de evde sürüyor olması gerekir.

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu tanısı, çocuk ruh sağlığı ve hastalıkları kliniğinde uzman bir ekip tarafından konulmakta; tanı konulabilmesi için, çocuğun doğumundan başlayarak bütün öyküsü anne ve babadan, okul başarısına ilişkin bilgi öğretmenden alınmaktadır. Zihinsel becerilerin değerlendirilmesi ve nörolojik muayene (EEG tetkiki) yapılmakta; bu bozukluk daha çok erkek çocuklarda görülmektedir.

Yapılan araştırmalarda kalıtımın en büyük etken olduğu görülmüştür. Diğer etkenler arasında gebelikte alkol, sigara kullanımı ve annenin geçirdiği hastalıklar, doğum sırasında yaşanan sorunlar, çocuğun kafa travması geçirmesi, kurşun gibi zehirli maddelerle karşılaşması, aile yapısı ve işleyişindeki bozukluklar sayılabilir.

 Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuklar üç ayrı grupta yer alırlar:

• Hem dikkat, hem aşırı hareketlilik / dürtüsellik sorunları olanlar
• Sadece dikkat sorunu olanlar (Dikkat süresinin ve yoğunluğunun bireyin yaşına göre olması gerekenden az olmasıdır.)
• Sadece aşırı hareketlilik / dürtüsellik sorunu olanlar. (Aşırı hareketlilik (hiperaktivite) bireyin yaşından ve gelişim düzeyinden beklenenin üzerinde hareketli olmasıdır. Dürtüsellik; genel olarak bireyin kendini kontrol edememesi olarak tanımlanmaktadır.)

Okulumuz  rehberlik servisinde öğrencilerimizle gerek bireysel olarak gerekse  grup olarak dikkat çalışmaları, etkinlikleri yapılmakta  ve dikkat testleri uygulanmaktadır. Bu sorunu yaşanan öğrencilerimizin öğretmen ve velileri ile işbirliği ve yönlendirme çalışmaları yapılarak  öğrencilerimiz eğitim öğretim ortamına katılmalarına destek olunmaktadır. Unutmamalıyız ki  her çocuk öğrenebilir, her çocuk özeldir.

Meslek seçimi, kişinin hayatındaki en önemli dönüm noktalarından birisidir ve bir tür ihtiyaçtır. Çünkü insan sosyal bir varlıktır ve toplum içerisinde belli bir statüye sahip olmak ister. Dolayısıyla meslek seçimi sanıldığı kadar basit olmamakla birlikte erken yaşlarda verilebilecek bir karar değildir. Bu sebeple doğru zamanda isabetli tercih yapabilmek önemlidir.

İyi bir mesleğe sahip olmak kişinin mutlu ve başarılı bir hayat sürmesini sağlar. İyi bir meslek demek kişinin ilgi, yetenek ve şahsi özelliklerine uygun;  kişiye o mesleği yapmaktan keyif ve işsel doyum veren meslek demektir. Bu açıdan bakıldığı zaman öğrencileri sadece belli kaygılarla birtakım mesleklere yöneltmek yanlıştır.

Meslek seçmek bu kadar zorken ortaya çıkan ve kafa karıştıran sorulara cevap vermenin bir tür yolu olarak “Kariyer Planlama” ortaya çıkmıştır. Dolayısıyla öğrencilere meslek seçimiyle ilgili kendilerini keşfetmelerini sağlamak, meslek seçmenin ve kariyerin öneminin farkına varmalarına yardımcı olmak, sahip olmak istedikleri mesleklerle aile değerlerinin benzerlikleri ve farklılıklarını ayırt edebilmelerine olanak sağlamak, tüm meslekler hakkında doğru ve net bilgilere sahip olmalarına yardımcı olmak, aileler ve öğrenciler arasındaki orta yolu bulmak noktasında okul rehber öğretmenine büyük görevler düşmektedir.

Bizler Gökkuşağı ailesi olarak kariyer planlama danışmanlığı ile öğrencilerimizin kendilerini tanımasına rehberlik ediyor; ilgi, yetenek ve istekleri doğrultusunda gelecekleri ile ilgili isabetli kararlar almaları için profesyonel çalışma ve yönlendirme yapıyoruz. Sınav grubu öğrencilerimize sınav sistemini tanıtıyor, liseye ve üniversiteye yerleşme süreci hakkında bilgiler veriyoruz. Ortaokul grubu ve 9. sınıf öğrencilerimize Meslek Tanıtımı ve seçmeyi düşündükleri meslekler ile ailelerindeki meslekler arasındaki benzerlik ve farklılıkları keşfetmelerine yönelik çalışmalar yapıyor, 10. sınıfta Alan Seçimi ve 11. ile 12. sınıfta ise Meslek Seçimi ve Üniversite Tanıtımlarına yönelik hizmetler veriyoruz. Ayrıca 12.sınıf öğrencilerimize ve velilerimize yerleştirme döneminde profesyonel tercih danışmanlığı hizmeti sunuyoruz.

Yazan:

Dışarıdan uyaran beklemeden içsel süreçlerle davranış oluşturmak, yani öğrencilerimizin sorumluluk bilinciyle davranışta bulunmasını sağlamak Gökkuşağı ailesi olarak biz öğretmenlerin en temel ilkesidir.

Peki başta kendisine, sonra çevreye, doğaya, yaşlılara, hayvanlara karşı sorumluluklarını bilen öğrenci nasıl yetişir?

En önemli nokta yaşa uygun görevler verilmesidir. Bununla birlikte öğrencinin seçim şansının olması yani ‘gönüllü’ olması ve yaparak-yaşayarak davranışın sonuçlarını görmesi gerekir.

Bu doğrultuda haftalık olarak öğrencilerimize verilen ‘test takip çizelgeleri’ ile çocuklarımızı hem sınav sistemlerine hazırlıyor hem de bir yaptırımı olmadan soru çözmelerini bekliyoruz. Ödül, not gibi dışardan gelen pekiştireçler olmadan öğrencilerimizin içsel motivasyonla sorumluluklarını yerine getirmesini bekliyoruz.

Okulumuzdaki sosyal sorumluluk projelerini yine gönüllülük ilkesiyle yapıyoruz. Örneğin; görsel sanatlar öğretmenimiz gönüllü öğrencilerimizle hayvan barınakları yapıp, boyuyor. Pi günü etkinliğinde öğrencilerimiz kendi istekleriyle yaptıkları ürünleri satarak Mehmetçik Vakfı için bağış topluyor. Yapılan sembolik paraları satın alarak çoğu öğrencimiz  destek oluyor. 

Sorumluluk bilincindeki bir diğer ilke olan yaparak-yaşayarak davranışın sonuçlarını görmeyi önemsiyoruz . Bu doğrultuda poşetlerden plastik canavarı kostümüyle öğrencilerimiz İngilizce fen bilgisi öğretmenimiz rehberinde plastik şişe yerine cam kullanmanın önemini öğreniyor ve doğaya karşı sorumluluk bilinci geliştiriyor. Yine aynı kapsamda habitat çalışması, temiz-kirli el deneyleri, doğa gezileri, kuş yemlikleri yapıyoruz.

Biz Gökkuşağı ailesi olarak sorumluluklarını bilen öğrenci yetiştirmeyi eğitim öğretilerimizin merkezine koyuyor, bu kapsamda çalışmalar yapmayı çok değerli görüyor ve destekliyoruz. Çünkü, biliyoruz ki sorumluluklarını bilen birey hem kendine hem diğer bireylere karşı sorumlulukları olduğunu bilir. Başkasının haklarına saygılı olur ve diğer bireylerin de haklarının korunmasından kendini sorumlu hisseder. ‘Bana dokunmayan bin yaşasın’ demez.

                                                                                               Psikolojik Danışman

                                                                                      Damla GEZER